НАУКА: значение слова

ж.
1) Исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления и о способах их планомерного воздействия на окружающий мир.
2)
а) Отдельная область, раздел каких-л. знаний.
б) Направление в какой-л. области знаний, названное по имени его основателя.
3) разг. Навыки, знания, полученные человеком.
4) разг. То, что поучает, дает жизненный опыт; урок.

ж. учение, выучка, обучение. Жизнь наука, она учит опытом. Отдать кого, пойти, или взять кого в науку. Не для муки, для науки. Кнут не мука, вперед наука. Наука - не мука (не бука). Наука учит только умного. Дураку наука, что ребенку огонь. Не шубу секу, молодой науку даю (дружка бьет кнутом по шубе); чему учать или учатся; всякое ремесло, умение и знание; но в высшем значении зовут так не один только навык, а разумное и связное знание : полное и порядочное собрание опытных и умозрительных истин, какой-либо части знаний; стройное, последовательное изложение любой отрасли, ветви сведений. Математика наука обширная, сама распадающаяся на многие частные науки. Науковый, научный, до науки относящийся. Научное образованье, на науке основанное. Научный взгляд, образ мыслей, суждения ученого. Опыт нередко спорит с наукой (умозрительной) и научными сведениями. Научать, научить кого чему; учить, обучать, наставлять, вразумлять, направлять, руководить; показывать, объяснять, как что делать или понимать; передавать сведения, знания, умение свое. Он научил меня и грамоте, и ремеслу. Упрямого не научишь. Научи-ка черепаху петли выметывать, а зайца нырять. Не учили, покуда поперек лавочки укладывался, а во всю вытянулся, не научишь. Научи, как быть тут, дай ума! Что скоро скучит, то скоро научит. Многому научишь, сам без хлеба будешь. Получать, подстрекать, побуждать и поощрять к дурному, вредному или наущать, наустить (от уста?), уговорить сделать кому вред или что дурное, напр. ложное показание перед судом; подучить, подустить. Его научали даже поджечь дом. Меня научили показать на него. Не верь лукавым наущениям. Научаться, научиться, учить себя и быть научаему; перенимать что словом и делом у другого. Где ты научился грамоте, шалостям? В школах дети научаются всему худому. Прислуга наущается мошенниками, которые и называют это захороводить людей. Научение ср. окончат. наука, научка ж. наук м. стар. а инде и ныне, действ. по глаг. на ть и на ся. Науком и конь возит. В словах наук и навык видим замечательное сближение. Делат…

нау́ка

•укр. нау́ка, блр. наву́ка от др.-русск. укъ "учение", учити; см. учи́ть, вы́кнуть.

нау́ка

-и, ж.

1. тільки одн. Одна з форм суспільної свідомості, що дає об'єктивне відображення світу; система знань про закономірності розвитку природи і суспільства та способи впливу на навколишній світ.

2. Окрема галузь цих знань. || тільки одн. Напрям у якій-небудь галузі знань, названий ім'ям його засновника.

3. тільки одн. Освіта, навички, знання, набуті людиною в процесі навчання, життєвого досвіду.

4. тільки одн. Те, що повчає, дає життєвий досвід; порада, урок, напучення.
• Для нау́ки; У (на) нау́ку — для застереження від прикрих помилок.


5. тільки одн. , заст. Навчання. Віддавати у науку .

сущ. жен. рода наука

ж.
1) science
f
т'очные на'уки — sciences exactes
ест'ественные на'уки — sciences naturelles
передов'ая на'ука — science d'avant-garde
заним'аться на'укой — cultiver les sciences
отд'аться на'уке — se consacrer aux sciences
2) ( урок,
поучение ) разг. leçon f
'это теб'е на'ука! — que cela te serve de leçon!

на́ука

ж.

1) ciencia f
• ест'ественные, т'очные на'уки — ciencias naturales, exactas
• общ'ественные на'уки — ciencias sociales
• гуманит'арные на'уки — letras humanas, humanidades f pl
• заним'аться на'укой — cultivar (estudiar) las ciencias
• челов'ек на'уки — hombre de ciencia, científico m

2) ( навыки, знания ) conocimiento m , saber m

3) ( урок, назидание ) lección f
• 'это теб'е на'ука! — ¡qué te sirva de lección!, ¡esto es una lección para ti!

ж.


1) scienza
общественные науки — scienze sociali
естественные науки — scienze naturali


2) разг. ( опыт, урок ) esperienza, lezione
••
вперед тебе наука — ti servirà da lezione; così impari

věda

nauka

učenost

, однако
věda, však

о государстве
státověda

о мхах
bryologie

по своему предназначению
věda podle svého určení

развивается успешно
věda se vyvíjí úspěšně

утверждает
věda tvrdí

навука, точные науки — дакладныя навукі Академия наук Беларуси — Акадэмія навук Беларусі это тебе наука — гэта табе навука

nauka;

нау́ка
f
1 wétenschap
вое́нная́ нау́ка — kríjgskunde;
гуманита́рные́ нау́ки — géesteswetenschappen;
естественные́ нау́ки — natúurwetenschap (pen);
занима́ть́ ся нау́кой — de wétenschap beóefenen;
обще́ственные́ нау́ки — sociale wetenschappen, gámma-wetenschappen;
отда́ться́ нау́ке — z. aan de wétenschap wíjden;
правова́я́ нау́ка — réchtsgeleerdheid, rechtskunde;
то́чные́ нау́ки — de exacte wetenschappen
●
2 kénnis (opgedaan door stúdie, erváring)
3 Spreek. les, léring
э́то тебе́ нау́ка — laat dat een les voor je zijn
●
4 Arch. / Spreek. leer, ónderricht ^het
проходи́ть́ нау́ку у [2] — in de leer zijn bij

наук/а ж
1 илм, фан; естественные ~и табиий фанлар; точные ~и аниќ фанлар; заниматься ~ой фан соћасида ишламоќ, илм билан шуѓулланмоќ;
2 сабоќ, ибрат, илм, тажриба; пусть это будет тебе ~ой бу (нарса) сенга ибрат бўлсин;
3 уст. ўќиш, илм олиш.

ж 1> bilim
общественные науки — toplumsal bilimler
отдаться науке — kendini bilime vermek 2> ( навыки, знания ) bilgi, fen ( -nni ) 3> ders
пусть это будет тебе наукой! — bu sana ders olsun!

scientia [ae, f]; doctrina [ae, f]; disciplina [ae, f]; ars; litterae [arum, fpl]; studium [ii, n] (studia adulescentiam alunt);
+ естественные науки scientiae naturales;
+ Академия наук Academia Scientiarum;
+ предаваться наукам abdere se in litteras; abdere se litteris;
+ преданный наукам litterarum cupidus;

scienco; общественная наука socia scienco; точная наука ekzakta scienco; <> это тебе наука! tio estas por vi bona leciono!

sayens- science.

особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с другими видами познавательной деятельности: обыденным, художественным, религиозным, мифологическим, философским постижением мира. Н. ставит своей целью выявить законы, в соответствии с которыми объекты могут преобразовываться в человеческой деятельности. Поскольку в деятельности могут преобразовываться любые объекты - фрагменты природы, социальные подсистемы и общество в целом, состояния человеческого сознания и т.п., постольку все они могут стать предметами научного исследования. Н. изучает их как объекты, функционирующие и развивающиеся по своим естественным законам. Она может изучать и человека как субъекта деятельности, но тоже в качестве особого объекта. Предметный и объективный способ рассмотрения мира, характерный для Н., отличает ее от иных способов познания. Например, в искусстве отражение действительности происходит как своеобразная склейка субъективного и объективного, когда любое воспроизведение событий или состояний природы и социальной жизни предполагает их эмоциональную оценку. Отражая мир в его объективности, Н. дает лишь один из срезов многообразия человеческого мира. Поэтому она не исчерпывает собой всей культуры, а составляет лишь одну из сфер, которая взаимодействует с другими сферами культурного творчества - моралью, религией, философией, искусством и т.д. Признак предметности и объективности знания выступает важнейшей характеристикой Н., но он еще недостаточен для определения ее специфики, поскольку отдельные объективные и предметные знания может давать и обыденное познание. Но в отличие от него Н. не ограничивается отражением только тех объектов, их свойств и отношений, которые в принципе могут быть освоены в практике соответствующей исторической эпохи. Она способна выходить за рамки каждого исторически определенного типа практики и открывать для человечества новые предметные миры, которые могут стать объектами практического освоения лишь на…

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
- см ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА .

ЮРИДИЧЕСКАЯ
- см ЮРИДИЧЕСКАЯ НАУКА .

сфера человеческой деятельности, ориентированной на выработку и систематизацию знаний об окружающем мире, человеке и их взаимосвязях.
Представления З. Фрейда о науке относились как к пониманию природы, существа и возможностей научного познания окружающего мира и человека, так и к рассмотрению научного характера психоанализа.
Осмысление первого аспекта науки нашло свое отражение в ряде работ основателя психоанализа, включая «Тотем и табу. Психология первобытной религии и культуры» (1913), «Будущее одной иллюзии» (1927), «Новый цикл лекций по введению в психоанализ» (1933). Так, в работе «Тотем и табу» З. Фрейд подчеркнул, что в отличие от религиозной ступени развития человечества, отражающей любовь к объекту, характеризуемую привязанностью к родителям, «научная фаза» составляет полную параллель тому состоянию зрелости индивида, когда он отказывается от принципа удовольствия и приспосабливается к реальности.
В работе «Будущее одной иллюзии» основатель психоанализа выступил с идеей необходимости преодолеть невротическую стадию развития человечества, отождествляемую им с религией, и перейти на новую ступень развития, характеризующуюся научным знанием, подобно тому как инфантильность и детский невроз сменяются взрослым состоянием человека, руководствующегося в своей жизни не эмоциями, а разумом. Он верил в то, что «наука в труде и исканиях способна узнать многое о реальности мира, благодаря чему мы станем сильнее и сможем устроить свою жизнь». В ответ на критику его взглядов по этому вопросу и обвинения в том, что, расценивая религию как иллюзию, он сам выдвинул еще одну иллюзию, З. Фрейд отвечал: «наука своими многочисленными и плодотворными успехами дала нам доказательства того, что она не иллюзия» и что иллюзией была бы вера, «будто мы еще откуда-то можем получить то, что она способна нам дать».
В «Новом цикле лекций по введению в психоанализ» (1933) З. Фрейд отметил, что наука не бредет вслепую от одного эксперимента к другому, заменяя одно заблуждение другим. «Как правило, она работает сло…