ПСИХОЛОГИЯ: значение слова

ПСИХОЛО́ГИЯ (от психо ... и ... логия ), наука о закономерностях, механизмах и фактах психич. жизни человека и животных. Осн. тема психол. мысли античности и ср. веков - проблема души (Аристотель, "О душе" и др.). В 17-18 вв. на основе механистич. философии складывается детерминистский подход к психике. В сер. 19 в. на стыке с физиологией возникает эксперим. психология (психофизика, психофизиология и др.). В 1870-80-х гг. складывается как самостоят. дисциплина, отличная от философии и физиологии. В русле идей неокантианства возникла дуалистич. концепция "двух П." - естеств.-науч. и культурно-ист. (см. Понимающая психология ). Гл. течения П. 20 в.- гештальтпсихология, бихевиоризм, психоанализ; в нач. 1960-х гг. сложились (преим. в США) гуманистич. П., когнитивная П. Отрасли П.: психофизиология, зоопсихология и сравнит. П., социальная П., дет. П. и пед. П., возрастная П., П. труда, П. творчества, мед. П., патопсихология, нейропсихология, инж. П., психолингвистика, этнопсихология и др.

ПСИХОЛÓГИЯ ТРУДА, отрасль психологии, изучающая психол. аспекты трудовой деятельности. Возникла на рубеже 19-20 вв. (см. Психотехника ) в связи с науч. организацией труда (НОТ) и решением вопросов проф. отбора, проф. ориентации, борьбой с проф. утомлением, несчастными случаями и т.д. Широко применяются тесты; получила развитие психология профессий (напр., авиац., космич. психология, психология конвейерного труда, с.-х. профессий и т.д.). Развивается в контакте с физиологией труда, инж. психологией, эргономикой, техн. эстетикой и др.

ПСИХОЛО́ГИЯ -и, ж.

• 1. Наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.

• 2. Совокупность психических процессов, обусловливающих ка-кой-н. род деятельности. П. творчества.

• 3. Душевный склад, психика. Детская п. II прил. психологический, -ая, -ое.

психологии, мн. нет, ж. (греч. psyche - душа и logos - учение) (книжн.). 1. Наука, изучающая психические процессы, возникающие в результате постоянного воздействия объективного мира, социальной среды на человека (и животных). Экспериментальная психология. Психология животных. 2. совокупность психических процессов, обусловливающих тот или иной род деятельности. Психология творчества. Психолоогия актерской игры. 3. Психика, душевный уклад, совокупность психических склонностей и привычек. Человек с необычайно сложной психологией. Детская психология.

ж.
1)
а) Научная дисциплина, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.
б) Учебный предмет, содержащий теоретические основы данной научной дисциплины.
в) разг. Учебник, излагающий содержание данного учебного предмета.
2) Совокупность психических процессов в условиях определенных видов деятельности, определенного состояния.
3) То же, что: психика (2).

греч. душесловие, наука о душе, о духовной жизни человека во плоти. Психолог, душеслов. Психиатрия ж. душеврачевание, наука лечения душевных болезней, безумия. Психический, духовный, душевный, к душе человека относящ. Психологический, ко психологии относящ., душесловный.

≈ наука о душе (греч. ψυκή ≈ душа и λόγος ≈ понятие, слово). Создателем ее считают Аристотеля, написавшего сочинение "О душе", в 3 книгах, и ряд специальных сочинений: о памяти и воспоминании, о сне и бодрствовании, о сновидениях, об ощущениях и их предметах и т. д. Намеки на учения о душе и ее способностях и об отдельных душевных отправлениях, например, о процессах ощущения имеются уже у Гераклита, пифагорейцев, Эмпедокла, Анаксагора и Демокрита. Лишь у Платона мы находим более последовательное развитие в его диалогах учений о душе, ее частях или родах (μέρη, γένη, εΐδη), о бессмертии высшего духовного начала и о сущности различных душевных процессов, особенно, ощущения, чувствования, памяти, мышления. Но Платон, по самому роду своего писательства, облекавшего общие мысли в форму бесед Сократа с учениками на различные жизненные темы, не мог оставить нам систематического изложения своих психологических воззрений, которые притом же развивались у него постепенно, зрели медленно и отчасти изменялись. Аристотель, изложив в первой книге сочинения "О душе" воззрения предшественников, рассматривает в двух книгах, в форме систематической, все назревшие в его время психологические проблемы, посвящая более подробному обсуждению специальные сочинения некоторых из них. У Аристотеля П. является наукой о душевных силах или способностях (δυνάμεις), их отношениях, развитии и проявлениях, начиная с мира растительного и кончая человеком, в котором присутствует частица деятельного, божественного ума, по самой природе бессмертная и воссоединяющаяся с божественным умом после смерти тела. Таким образом, Аристотель, по-видимому, не признавал личного бессмертия души, которое так красноречиво отстаивает Платон (в "Федоне"). Учения Аристотеля о памяти, мышлении, ощущении, чувствовании, хотении и других душевных отправлениях представляли много нового и чрезвычайно глубокого, даже по сравнению с Платоном, который слишком резко противополагал дух и тело и не признавал участия последнего в высших духовных функция…

Психология народов

(Vö lkerpsychologie) ≈ см. Социология.

Психология общества

≈ см. Социология.

Психология толпы

≈ см. Толпа.

[см. пеихв,.. + ...логия] - 1) наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности; важнейший предмет психологии - изучение психики человека и ее высшей формы - сознания; 2) совокупность психических процессов, обусловливающих какой-л. род деятельности; 3) психика, особенности характера, душевный склад.

психоло́гия, -и

жен. psychology социальная психология – social psychology общая психология – general psychology практическая психология – experimental psychology педагогическая психология – educational psychology клиническая психология – clinical psychology экспериментальная психология – experimental psychology

ж. psychology

восприятия
perceptual psychology

инженерная
human engineering

конкретная
applied psychology

психология ж 1. Psychologie f 2. (душевный склад) Psyche f c, Mentalität f

сущ. жен. рода , только ед. ч. психологія

ж.
1) ( наука )
psychologie -ko- f
2) ( психика,
душевный склад ) mentalité f

психол́огия

ж. (p)sicología f

ж.
psicologia f

psychologie

псіхалогія, экспериментальная психология — эксперыментальная псіхалогія психология творчества — псіхалогія творчасці

psychologia;

психоло́гия
f
psychologíe: zíelkunde (als wetensch.)
психоло́гия дете́й — kínderpsychologie;
де́тская психоло́гия — kínderpsychologie;
ма́ссовая́ психоло́гия — mássapsychologie;
психоло́гия творчества́ — de psychologíe van het schéppen/creëren

психология ж психология (
1 рућий фаолиятнинг ќонунияти, эволюцияси ва формалари ћаќидаги фан;
2 бирор фаолиятга боѓлик бўлган психологик жараёнлар мажмуи; ~ творчества ижодиёт психологияси;
3 психика, аћволи рућия, рућни ћолат; детская ~ бола психологияси

ж 1> psikoloji, ruhbilim 2> zihniyet
детская психология — çocuk zihniyeti

psychologia [ae, f] ; humani animi investigatio [onis, f];

psiholog- psychologist, psychics
    (ещё: психолог) .

(греч. psyche - душа, logos - учение, наука, слово) - наука о происхождении, развитии, функционировании и закономерностях психической жизни человека и животных. На протяжении более двух тысяч лет комплекс психологических идей и концепций создавался и развивался преимущественно философами (Платон, Аристотель, Декарт, Гоббс, Локк, Спиноза, Лейбниц, Гербарт, Дидро, Гельвеций, Брентано, Уотсон и др.), врачами (Алкмеон, Гиппократ, Ибн Сина и др.) и физиологами (Фехнер, Гельм-гольц, Бехтерев, Сеченов, Павлов и др.). Относительное дистанцирование П. от философии, медицины и физиологии и превращение ее в самостоятельную науку произошло во второй половине 19 в. в связи с деятельностью ряда ученых (Дарвин, Спенсер, Вундт, Г. Эббингауз, Фрейд, К. Левин и др.). В этот период были созданы корректные представления о предмете и методе П., ее функциях, целях и задачах, разработаны основы категориально-понятийного аппарата, выявлены основные проблемные поля, созданы оригинальные психологические теории и осуществлены первые собственно психологические эксперименты. В 20 в. П. стала одной из наиболее бурно развивающихся наук. Многомерная структура современной П. фиксируется в различных измерениях. К наиболее существенным из них относятся отрасли, течения, подходы и др. В различных классификационных схемах современной П. обычно выделяются около 40 ее отраслей, часть которых обрела относительно самостоятельный статус (возрастная П., зоопсихология, инженерная П., медицинская П., общая П., патопсихология, педагогическая П., социальная П. и др.). К доминирующим течениям (школам, направлениям) П. принято относить структурализм (Э. Титченер и др.), функционализм (Т. Рибо, Э. Клапаред, Дьюи, Р. Вуд-вортс и др,), бихевиоризм и необихевиоризм (Д. Уотсон, А. Вейс, У. Хантер, К. Лешли, Э. Толмен, К. Халл и др,), гештальтизм (М. Вертхеймер, В. Келер, К. Коффка и др.), фрейдизм и неофрейдизм (Фрейд, Фромм, Хорни, Салливан и др.). В ряду различных подходов, практикуемых психологами в 20 в., наибольшее распространение получили деятельностный, комму…

МАСС
область психологии, предметом исследований которой являются природа, сущность, закономерности возникновения, формирования, функционирования и развития толп и масс, как специфических форм сообществ людей. Создана в конце 19 в. французским социологом и психологом Лебоном, итальянским психологом и юристом С. Сегеле (1868-1913) и др. Основное внимание уделяет исследованию психического склада, характерных свойств, черт, типов и поведения разнообразных толп и масс в относительно стандартных и нестандартных ситуациях. К числу традиционных предметов исследовательского интереса П.М. принято относить различные собрания людей, демонстрации, митинги, явления массовой эйфории, агрессии, паники, массовых психозов, массового вандализма и т.д. Значительное внимание П.М. уделяет изучению идей, мотивов, установок, настроений, мнений, эмоций, стереотипов мышления, механизмов и действий масс, вопросам поведения людей в толпе, взаимодействия личности и массы, индивида и толпы и т.д. В определенной мере П.М. ориентируется на сформулированный Г. Лебоном "психологический закон духовного единства толпы", согласно которому в позднейшей фазе формирования организованной толпы в ней происходит нивелирующая деперсонализация и деиндивидуализация людей, в силу чего на основе общих качеств, управляемых бессознательным, образуется временная "коллективная душа" толпы. В качестве методов исследования использует гамму традиционных методов познания психологии и социологии. П.М. оказала значительное влияние на формирование социальной психологии, социологии и развитие социальной мысли. В.И. Овчаренко